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【教育學學科專家建言獻策】大力營造豐沛充盈的學科文化
日期:2017-05-05  發布人:[db:作者]  瀏覽量:1531
大力營造豐沛充盈的學科文化
——在教育學增列為貴州省區域內一流學科(培育)總結表彰會上的發言
(2017年5月4日)
銅仁學院宣傳部部長  葉  丹
【教育學學科專家建言獻策】大力營造豐沛充盈的學科文化

 
尊敬的李書記,侯校長;各位同仁:大家好!
    站在這里發言,心情激動、倍感榮幸,所以首先我要感謝領導的信任和同仁的支持。前一段時間,與在座的許多同仁一起,為教育學增列為我省區域內一流培育學科殫精竭慮、不懈努力,如今取得這樣優異的成績,的確是我校辦學和學科發展上的一件大喜事,標志著我校核心競爭力的再次躍升,向著轉型跨越的道路邁出了重要的一步!
    “靡不有初,鮮克有終”,良好的開端是成功的一半,但是,要善始善終,為三年后的“摘帽”評審,為進一步推進教育學學科建設,吾輩同仁更需付出大智慧、大努力呀!
    就銅仁學院這類新建地方本科高校而言,總體推進學科建設,基礎固然薄弱,條件固然簡陋,過程固然艱辛,甚至有推倒重來,喘不過氣的感覺,但是,當所有的大學站在同一起跑線上,面對一場永遠在路上的奔跑,其實原來是什么并不太重要,更為重要的是現在是什么,現在做什么,現在怎么做。這既是一個哲學命題,也是一個實踐邏輯。
    要回答這一命題或者印證邏輯判斷的事實與價值,我們應該回到大學本身尋找答案。前面幾位同志談了很好的意見,下面,我就營造學科文化做簡要發言。
    第一,大學是一種文化的存在。大學究竟是什么?古今中外都有探索。現代意義上的大學勃興后,就因為其在文化傳承和社會進步上的特別作用而有別于其它機構。特別是一些經歷近千年風雨仍巍然自立的大學,因為其獨特的風格和對人類的貢獻而閃爍光芒。歷史上,紐曼、弗萊克斯納、洪堡、蔡元培、梅貽琦等對大學的經典解讀構筑起了大學的文化理念和精神價值。無論大學的組織和形態如何變遷,大學都是“以文化人”之所,是“明德親民止于至善”之地。從這個意義上說,文化是大學與生俱來的品質和基因。
    第二,學科是學者與知識聚合而成的學術共同體。紐曼說,大學是傳授普遍知識的地方;蔡元培說,大學者,研究高深學問者也。曾執教法國巴黎大學的杜爾凱姆有過一段論述,他認為,巴黎大學創建初期,先是有教師之間的聯合,后來才導致了研究與研究之間的聯合。于是,學問的各個分支領域集中到一起,人的學問的所有方面盡可能多地集中到一起,而大學,真正有價值的功能就是這種集中。可見,學者、知識的聚合就是學科的聚合,聚合成為一種學術共同體。如果說大學是學者之家的話,那么大學學科則是這個學者之家中的學者王國。這應該是大學及其學科的基本定位,在學術共同體中,學者應該以學術作為生存方式,寫意“學術人生”。
    第三,大力營造豐沛充盈的學科文化。學科文化是學科的靈魂,是學科核心競爭力的文化體現。一流大學其核心應該是深刻地葆有追求卓越的文化品質,一流學科其核心也應該是厚植特色鮮明的學科文化。文化表達一種生存方式,傳承一種生活態度,鑄造一種生命品質,就像酒,需要發酵、釀造、勾兌、儲藏,而后歷久彌香。學科作為學術職業的聚集場所和生存場所,學者們也因此從中獲得職業身份和內心的自在,就像康德所言,學科賦予了大學應有的優美感和崇高感。所以,大學要努力營造豐沛充盈的學科文化,反之,學科文化彰顯著學術職業的學科忠誠,彰顯著大學作為社會的良心和智慧靈性之所在。或許,這正是“止于至善”的真諦。
    謝謝大家!
 
 
 
來源:宣傳部 編輯:admin 核發:admin 瀏覽量:1531收藏本頁
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